1、学习用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，用正方形的纸折出热带鱼，并用线条和简单的图形装饰。

2、尝试用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

教学准备：

1、大、小三角形彩纸人手一份，小圆形磁铁一只。

2、正方形的彩纸人手一份。

3、水彩笔人手一份，绘画纸。

4、海洋背景图。

教学过程;

1、以变魔术的形式引起幼儿的兴趣。

“小朋友，老师会变魔术，你相信吗？”（有的幼儿说“相信。”有的说：“不信。”有的点头，还有的摇头。）“今天，老师就变一个魔术给大家看看。”我拿出

两张三角形纸给小朋友看，让他们看清这是两张三角形的纸。我说：“大家看好！”说完，我把两张三角形的纸摆成热带鱼的形状，添上眼睛（小圆磁铁）、画上条纹，变成一条热带鱼。（小朋友个个注意力集中。）

2、分析热带鱼的特点。

我拿起彩色粉笔迅速地在刚才的鱼旁又画了条热带鱼，并且引导幼儿观察和讨论，小结得出结论：热带鱼由两个不同大小的三角形组成，身上有美丽的花纹，条纹有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角、正方等。

3、折纸——热带鱼，并适当添画。

接着，我拿出一张彩色正方形的纸：一步一步地折出了一条热带鱼，并添上花纹，贴在了刚才两条热带鱼旁边。我用彩笔在三条鱼旁添画了水纹、水草、鱼吐的泡泡、画框等。一幅用三种方法制作的热带鱼呈现在孩子们的眼前。（在我转身的一刹那，不知是谁“哇”了一声，接着教室里“哇”声一片，又有谁说了句：“老师你真棒！”伴着这样的声音，忽然教室里响起了热烈的掌声。）

4、幼儿选择自己喜欢的方式制作热带鱼，并自己动手为折好的、画好的热带鱼添画花纹。教师巡视，注意辅导能力弱的幼儿。（不少幼儿都选择了折热带鱼，并为之添画，我就和他们一步一步折。）

5、展览，互相欣赏，简单评价。

把幼儿折并画好的热带鱼布置在海洋背景图上，让幼儿欣赏，教师做出鼓励性的评价。

     教学反思：

 这节课给我留下深刻的印象，使我内心久久不平静。平时我怕上美工课，但这节课却改变了我，让我对美工课，有了更深地思考。

1、美工课的形式要能吸引幼儿

幼儿喜欢变魔术，我选择变魔术的方式开头，一下子就把幼儿的注意力吸引过来了。幼儿饶有兴致地看着我用三种方式制作出一幅美丽的热带鱼的画，他们不自不觉地就有了学折、画热带鱼的强烈愿望。

2、美工课，准备要充分

最后，孩子们给折、画的热带鱼添画的效果很不错，让我看到了各种各样的热带鱼。我挺高兴的。想想，这一切都归功于课前那充分的准备。有了充分的准备，孩子们才可以用自己喜欢的方式来制作热带鱼。同时，充分的准备为幼儿能发挥想象力和创造力提供了必要的条件。

3、美工课应该小班化或小组化教学

当幼儿学习折热带鱼时，我发现“翻折”对幼儿来说仍是难点，折叠鱼尾巴的分寸，幼儿也难把握。课后我一直想，幼儿注意力那么集中，为什么还有孩子不会翻折呢？这让我想到：我同时指导三十多名孩子折，有的孩子会看不清或弄不懂我的示范，这就需要个别辅导，但班上孩子那么多，我就感觉当时很忙，如果是小班化教学，或分小组教学可能就不同了。

4、美工课，要努力让每个孩子有成就感

多数孩子折好了热带鱼开始装饰时，忽然，我听到一阵低低地抽泣声，我头一调，看到郭龙翔正眼泪汪汪的伤心呢。过去一问，小家伙还没翻呢。我开始责怪自己的疏忽：怎么就没早点发现呢？这一镜头刻在了我的心里，让我难忘，使我牢记——今后，要努力让每个孩子有成就感。

5、美工课，影响着我

我一直怕上美工课，就是感觉每次的课前准备太繁琐了。但是，在我制作好“美丽的热带鱼”这幅画转身的那一刻，教室里为我响起了热烈掌声，我被孩子们的情绪深深地感染了，孩子们喜爱美工课，我又有什么理由怕上呢？